四书五经义，包括第三场的策问，基本都有建议，只不过四书五经义中多了为什么是什么，策问则侧重于该怎么做，但在各级考试中，便是策问的怎么做依旧是浮词居多。
毕竟说起来总是容易的，难的是怎么做。
就算洋洋洒洒写上千字长文，实际操作中也未必可行。
柳贺还是希望自己的文章能够兼具可读性与实用性。
这般思索着，他先将破题之句写下——“农夫颂美其上冀天泽之降而蒙其余惠，致地利之盛而漙其余惠。”
这一句写完，柳贺擦了擦手心的汗，握紧毛笔写下第二句——盖天泽降而地利盛也。
破题与承题顺了，柳贺思路慢慢也就打开了。
他此刻已全无困意，相反，这篇文章思索得够久，将他全身精力都调动起来了。
眼下思索得过程结束，柳贺文章框架已出，之后只需将内容填充进
更多内容加载中...请稍候...
本站只支持手机浏览器访问，若您看到此段落，代表章节内容加载失败，请关闭浏览器的阅读模式、畅读模式、小说模式，以及关闭广告屏蔽功能，或复制网址到其他浏览器阅读！
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！